Este libro presenta el an???lisis de los errores ocurridos en clases virtuales de geometr???a descriptiva, mas precisamente sobre el contenido de superficies de revoluci???n. Dicho an???lisis se realiza bajo las teor???as del desarrollo del pensamiento geom???trico y del concepto figural con una metodolog???a de investigaci???n de enfoque cualitativo del estudio de casos. La clasificaci???n de los errores que utilizamos es de Astolfi, entendiendo dichos errores como un testigo que permite descubrir las dificultades con las ...
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Este libro presenta el an???lisis de los errores ocurridos en clases virtuales de geometr???a descriptiva, mas precisamente sobre el contenido de superficies de revoluci???n. Dicho an???lisis se realiza bajo las teor???as del desarrollo del pensamiento geom???trico y del concepto figural con una metodolog???a de investigaci???n de enfoque cualitativo del estudio de casos. La clasificaci???n de los errores que utilizamos es de Astolfi, entendiendo dichos errores como un testigo que permite descubrir las dificultades con las que tropieza el proceso de aprendizaje. Analizamos la frecuencia de los tipos de errores presentados por los casos estudiados, durante la realizaci???n de actividades en clases virtuales con una metodolog???a del aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje colaborativo. El an???lisis de cada uno de dichos errores se hace bajo las teor???as de Van Hiele y Fischbein buscando entender por qu??? ellos ocurren durante el proceso de ense???anza/aprendizaje y adem???s considerando que su presencia permite que el docente verifique el nivel de desarrollo del pensamiento geom???trico presentado por el alumno y pueda elegir las estrategias adecuadas para su superaci???n y consecuente paso al nivel siguiente.
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