Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes haben sich mit dem Thema Lernstrategien und Metakognition in praxisnahen Kontexten auseinandergesetzt. Dabei geht es einerseits um die Frage, wie Lernstrategien besonders valide erfasst werden k???nnen, andererseits wird die Frage aufgegriffen, welche Ursachen f???r eher schwache Zusammenh???nge zwischen Lernstrategien und Lernerfolg verantwortlich sein k???nnen. Verschiedene Forschende verdeutlichen in ihren Beitr???ge, welche Wege sie zur m???glichen L???sung dieses Problems ...
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Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes haben sich mit dem Thema Lernstrategien und Metakognition in praxisnahen Kontexten auseinandergesetzt. Dabei geht es einerseits um die Frage, wie Lernstrategien besonders valide erfasst werden k???nnen, andererseits wird die Frage aufgegriffen, welche Ursachen f???r eher schwache Zusammenh???nge zwischen Lernstrategien und Lernerfolg verantwortlich sein k???nnen. Verschiedene Forschende verdeutlichen in ihren Beitr???ge, welche Wege sie zur m???glichen L???sung dieses Problems eingeschlagen haben. Schlie???lich wird der Frage nachgegangen, wie der sichere Umgang mit Lernstrategien durch gezieltes Training ge???bt werden kann und welche Konsequenzen solche Trainings auf die Probleml???sekompetenz haben.
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