Im Kontext der inklusiven Bildung besteht die Zielgruppe der Sonderp???dagogik aus Sch???lerinnen und Sch???lern mit besonderen Bildungsbed???rfnissen, die sowohl in multifunktionalen F???rderr???umen als auch in regul???ren Klassenr???umen besondere p???dagogische Unterst???tzung ben???tigen. Daher m???ssen alle Lehrkr???fte im Lehr-Lern-Prozess f???r Sch???lerinnen und Sch???ler mit differenzierten Bildungsbed???rfnissen geschult werden. Vor diesem Hintergrund verfolgt dieses Buch einen kritisch-reflexiven Ansatz f???r ...
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Im Kontext der inklusiven Bildung besteht die Zielgruppe der Sonderp???dagogik aus Sch???lerinnen und Sch???lern mit besonderen Bildungsbed???rfnissen, die sowohl in multifunktionalen F???rderr???umen als auch in regul???ren Klassenr???umen besondere p???dagogische Unterst???tzung ben???tigen. Daher m???ssen alle Lehrkr???fte im Lehr-Lern-Prozess f???r Sch???lerinnen und Sch???ler mit differenzierten Bildungsbed???rfnissen geschult werden. Vor diesem Hintergrund verfolgt dieses Buch einen kritisch-reflexiven Ansatz f???r die Erstausbildung und Weiterbildung von Grundschullehrern im Rahmen der Grunds???tze der Inklusion.
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