Aktive Schulerinnen und Schuler sowie bessere Leistungen bei gleichzeitig hohem Wohlbefinden und guten sozialen Beziehungen sind berechtigte Erwartungen an kooperative Lehr-Lernformen. Frank Borsch erlautert in leicht verstandlicher Weise Theorie und Praxis kooperativen Lernens. Es werden verschiedene Methoden beschrieben, bei denen Schulerinnen und Schuler Verantwortung fur den eigenen Lernprozess ubernehmen und sich gegenseitig unterstutzen. Den Lehrpersonen kommt dabei eine neue Rolle zu. Auch hierzu gibt das Buch ...
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Aktive Schulerinnen und Schuler sowie bessere Leistungen bei gleichzeitig hohem Wohlbefinden und guten sozialen Beziehungen sind berechtigte Erwartungen an kooperative Lehr-Lernformen. Frank Borsch erlautert in leicht verstandlicher Weise Theorie und Praxis kooperativen Lernens. Es werden verschiedene Methoden beschrieben, bei denen Schulerinnen und Schuler Verantwortung fur den eigenen Lernprozess ubernehmen und sich gegenseitig unterstutzen. Den Lehrpersonen kommt dabei eine neue Rolle zu. Auch hierzu gibt das Buch Anregungen. Anschauliche Beispiele aus dem Unterricht und Forschungsergebnisse unterstutzen die Ausfuhrungen und liefern starke Argumente fur den Einsatz kooperativer Methoden. Berucksichtigt werden auch Dimensionen der Unterrichtsqualitat sowie das kooperative Lernen im inklusiven Unterricht und an der Hochschule.
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