Es sind die zugleich politischen und ???sthetischen Einsatzpunkte Jacques Ranci???res, die das p???dagogische Nachdenken herausfordern: Angesprochen sind damit etwa die Intervention in ein- wie ausschlie???ende 'Ordnungen des Sinnlichen', die Artikulation eines 'Unvernehmens' ???ber die Unterstellung von je spezifischen Gleichheitsmotiven und das Pl???doyer f???r ein ???sthetisches Regime, das in unterschiedlichen Feldern definitive und privilegierte Sichtweisen irritiert. Diese Herausforderungen gelten nicht nur f???r Begr ...
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Es sind die zugleich politischen und ???sthetischen Einsatzpunkte Jacques Ranci???res, die das p???dagogische Nachdenken herausfordern: Angesprochen sind damit etwa die Intervention in ein- wie ausschlie???ende 'Ordnungen des Sinnlichen', die Artikulation eines 'Unvernehmens' ???ber die Unterstellung von je spezifischen Gleichheitsmotiven und das Pl???doyer f???r ein ???sthetisches Regime, das in unterschiedlichen Feldern definitive und privilegierte Sichtweisen irritiert. Diese Herausforderungen gelten nicht nur f???r Begr???ndungen und Qualifizierungen von Praktiken und Institutionen; ebenso erscheinen p???dagogische Problemstellungen stets disziplin???bergreifend in Spannungsfeldern von Politik und (polizeilicher) Ordnung situiert.
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