Examensarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P???dagogik - Interkulturelle P???dagogik, Note: 15, Philipps-Universit???t Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit l???sst sich in zwei Bereiche (I und II) untergliedern. Der erste ???berwiegend theoretische Teil verfolgt den Zweck, den Islam als gesellschaftlichen Gegenstand zu betrachten, um herauszuarbeiten, weshalb eine Behandlung des Islams in der Schule ???berhaupt notwendig ist. Der erste Teil stellt folglich die theoretische Grundlage dieser Arbeit dar, indem ...
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Examensarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P???dagogik - Interkulturelle P???dagogik, Note: 15, Philipps-Universit???t Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit l???sst sich in zwei Bereiche (I und II) untergliedern. Der erste ???berwiegend theoretische Teil verfolgt den Zweck, den Islam als gesellschaftlichen Gegenstand zu betrachten, um herauszuarbeiten, weshalb eine Behandlung des Islams in der Schule ???berhaupt notwendig ist. Der erste Teil stellt folglich die theoretische Grundlage dieser Arbeit dar, indem der Leser einen Einblick in die Entwicklung des Islams in Deutschland bis in die Gegenwart erh???lt. An diese Grundlage soll im zweiten Teil "Der Islam in der Schule" angekn???pft werden, der sich im Wesentlichen damit befasst, die Potentiale der fremdsprachlichen F???cher Spanisch und Franz???sisch der gymnasialen Oberstufe bez???glich ihrer Integrationsf???higkeit des Islams zu untersuchen. In einem ersten Schritt wird dazu in Kapitel 3 eine Lehrwerksanalyse der besagten F???cher durchgef???hrt. Diese bezieht sich lediglich auf Lehrwerke der Unter- und Mittelstufe, da in der Regel im Oberstufenunterricht kein Lehrwerk mehr herangezogen wird. Die Analyse soll dementsprechend aufweisen, inwiefern in den anf???nglichen Lernjahren eine erste Auseinandersetzung in Hinblick auf den Islam geleistet wird. Mit der anschlie???enden Betrachtung der Kerncurricula (Kapitel 4) f???r die Oberstufe wird das Ziel verfolgt, die vorhandenen An-kn???pfungspunkte f???r eine Thematisierung des Islams hervorzuheben. Auf Grundlage der aus dem theoretischen Teil gewonnenen Erkenntnisse sowie der Untersuchungsergebnisse der Lehrwerke und Kerncurricula wurde im f???nften Kapitel ein Unterrichtskonzept entwickelt, durchgef???hrt und kritisch reflektiert. Die Ergebnisse der Untersuchungen sowie der Unterrichtsdurchf???hrung werden in Kapitel 6 zusammengef???hrt und unter dem Aspekt der Herausforderungen und Chancen diskutiert.
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