Hoy en d???a, la educaci???n superior necesita una visi???n renovada en la cual se tome en cuenta: las competencias que se van a construir, las disciplinas como marco de referencia del aprendizaje, las habilidades a desarrollar, la promoci???n de actitudes relacionadas con valores y la interacci???n con otras ???reas del conocimiento. Lograr lo anterior es un reto, y para ello, es necesario el trabajo del profesor y la efectiva aplicaci???n de herramientas did???cticas dentro del proceso de ense???anza - aprendizaje que ...
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Hoy en d???a, la educaci???n superior necesita una visi???n renovada en la cual se tome en cuenta: las competencias que se van a construir, las disciplinas como marco de referencia del aprendizaje, las habilidades a desarrollar, la promoci???n de actitudes relacionadas con valores y la interacci???n con otras ???reas del conocimiento. Lograr lo anterior es un reto, y para ello, es necesario el trabajo del profesor y la efectiva aplicaci???n de herramientas did???cticas dentro del proceso de ense???anza - aprendizaje que permita definir la eficacia en la mejora en la tarea docente. El presente trabajo es un estudio descriptivo de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y corte transversal. Se realiz??? con el objetivo de analizar desde la perspectiva de los alumnos del Departamento de Contabilidad, que tan significativas son las herramientas did???cticas aplicadas en el proceso de ense???anza - aprendizaje de la materia de Contabilidad como factor de impacto en la evaluaci???n del desempe???o docente.
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