Ziel dieser Untersuchung ist, H???flichkeit als ein Ph???nomen zu beschreiben, das mit seinen vielf???ltigen Ausdrucksm???glichkeiten unterschiedliche Funktionen erf???llt. W???hrend in der umfangreichen Literatur zur H???flichkeit traditionell davon ausgegangen wird, dass diese im Wesentlichen der Vermeidung interpersonaler Konflikte dient, zeigt die sprachvergleichende Analyse direktiver Handlungsspiele im Deutschen und Koreanischen weitere Funktionen auf, die in Abh???ngigkeit von Handlungsfunktionen und situativen ...
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Ziel dieser Untersuchung ist, H???flichkeit als ein Ph???nomen zu beschreiben, das mit seinen vielf???ltigen Ausdrucksm???glichkeiten unterschiedliche Funktionen erf???llt. W???hrend in der umfangreichen Literatur zur H???flichkeit traditionell davon ausgegangen wird, dass diese im Wesentlichen der Vermeidung interpersonaler Konflikte dient, zeigt die sprachvergleichende Analyse direktiver Handlungsspiele im Deutschen und Koreanischen weitere Funktionen auf, die in Abh???ngigkeit von Handlungsfunktionen und situativen Bedingungen zu beschreiben sind. Dabei ist H???flichkeit in der ostasiatischen und westeurop???ischen Kultur teilweise unterschiedlich motiviert. W???hrend es in der koreanischen Kultur vor allem darauf ankommt, den Anderen als Teil des gesellschaftlichen Ganzen zu achten, gilt es in der abendl???ndischen Kultur, die individuelle Freiheit des Einzelnen zu respektieren. Um die vielf???ltigen Faktoren, die die H???flichkeit im Sprachgebrauch beeinflussen, in die Analyse integrieren zu k???nnen, wurde als theoretisches Fundament das von Edda Weigand entwickelte, offene Modell des dialogischen Handlungsspiels gew???hlt. So lassen sich im Rahmen einer kommunikativen Grammatik die unterschiedlichen Ausdrucksformen der H???flichkeit konkret beschreibbaren Funktionen zuordnen. Die Studie tr???gt so dazu bei, die menschliche Kompetenz-in-der-Performanz f???r den Bereich des h???flichen Sprachgebrauchs in verschiedenen Kulturen besser zu verstehen.
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