Dieses Buch ist konzipiert f???r angehende und praktizierende Mathematiklehrer; es richtet sich aber auch generell an Studierende der Mathematik. Ebenso wird es einem an Mathematik interessierten Leser neue Zug???nge zur Mathematik er???ffnen. Kenntnisse in Geschichte der Mathematik werden stets wichtiger als Bestandteil der Mathematiklehrer-Ausbildung: zur Vertiefung des Begriffs-Verst???ndnisses und aufgrund der in der Mathematik-Didaktik international stets st???rker empfohlenen Einbeziehung der Mathematik-Geschichte in ...
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Dieses Buch ist konzipiert f???r angehende und praktizierende Mathematiklehrer; es richtet sich aber auch generell an Studierende der Mathematik. Ebenso wird es einem an Mathematik interessierten Leser neue Zug???nge zur Mathematik er???ffnen. Kenntnisse in Geschichte der Mathematik werden stets wichtiger als Bestandteil der Mathematiklehrer-Ausbildung: zur Vertiefung des Begriffs-Verst???ndnisses und aufgrund der in der Mathematik-Didaktik international stets st???rker empfohlenen Einbeziehung der Mathematik-Geschichte in den Mathematikunterricht - um durch die Vorz???ge einer "genetischen" Methodik die Begriffsentwicklung bei den Sch???lern effektiver gestalten zu k???nnen. Das Buch will zur Ausbildung von "Metawissen" beitragen - von Wissen ???ber das Fachwissen. Anstatt der h???ufigen Reduktion der Mathematik-Geschichte in Lehrb???chern auf anekdotische Informationen oder der Beschr???nkung auf wenige, als 'gro???e' pr???sentierte Mathematiker und auf ideengeschichtliche Entwicklungen er???ffnet das Buch, auf dem aktuellen Stand der historischen Forschung, neue Zug???nge zum Verst???ndnis der Begriffs-Entwicklungen durch deren Darstellung in ihren kulturellen und sozialen Kontexten. Zudem leitet das Buch dazu an, traditionelle historische Berichte aufgrund neuerer Methodologien kritisch zu hinterfragen. Den meisten Kapiteln sind Aufgaben hinzugef???gt, teils zur Vertiefung der Themen des Kapitels, teils als Anregung zur eigenen Praxis, um sie etwa selbst im Unterricht einzusetzen.
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