Die Arbeit konzentriert sich auf den beispielhaften Versuch des Berliner Schulreformers Fritz Karsen, eine neue Schule im Sinne einer demokratisch verfa???ten Gesellschaft zu gestalten. Die Gesamtstruktur ihres einheitlichen organisatorischen Aufbaus, zu dem Arbeiter-Abiturientenkurse geh???rten, ist ebenso wie ihre Didaktik von dieser Grundidee her bestimmt. Akzentuiert werden die revidierten Funktionsziele der Aufbauschule und die daraus resultierende Wende zur Kollektivp???dagogik nach den leitenden Motiven einer ?? ...
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Die Arbeit konzentriert sich auf den beispielhaften Versuch des Berliner Schulreformers Fritz Karsen, eine neue Schule im Sinne einer demokratisch verfa???ten Gesellschaft zu gestalten. Die Gesamtstruktur ihres einheitlichen organisatorischen Aufbaus, zu dem Arbeiter-Abiturientenkurse geh???rten, ist ebenso wie ihre Didaktik von dieser Grundidee her bestimmt. Akzentuiert werden die revidierten Funktionsziele der Aufbauschule und die daraus resultierende Wende zur Kollektivp???dagogik nach den leitenden Motiven einer ???sozialen Arbeitsschule??? (Karsen). Von besonderer Bedeutung ist dabei die weitreichende Mitgestaltung des Schullebens und des Unterrichts durch die Sch???ler.
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1999, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
