???ste estudio se desarroll??? bajo un paradigma cualitativo, con un dise???o interpretativo, considerando la entrevista semiestructurada como t???cnica de recogida de informaci???n. La muestra contempl??? a dos docentes una de educaci???n general b???sica y una educadora diferencial. De los hallazgos procedentes, se destaca que el ejercicio de co ense???anza por parte de la Educadora Diferencial y Educadora General B???sica dentro del aula, en congruencia con el trabajo colaborativo, logran la articulaci???n de ambas ...
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???ste estudio se desarroll??? bajo un paradigma cualitativo, con un dise???o interpretativo, considerando la entrevista semiestructurada como t???cnica de recogida de informaci???n. La muestra contempl??? a dos docentes una de educaci???n general b???sica y una educadora diferencial. De los hallazgos procedentes, se destaca que el ejercicio de co ense???anza por parte de la Educadora Diferencial y Educadora General B???sica dentro del aula, en congruencia con el trabajo colaborativo, logran la articulaci???n de ambas disciplinas en funci???n de responder las necesidades de todos los estudiantes mediante estrategias pedag???gicas, considerando los estilos y ritmos de aprendizaje.
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