Anna Juliane Heinrich geht der Frage nach, warum Stadtplaner und P???dagogen an der Umsetzung sozialr???umlicher Bildungslandschaften mitwirken. F???r den Campus R???tli in Berlin-Neuk???lln untersucht sie empirisch Begr???ndungen und Bedeutungszuschreibungen gestaltender Akteure. Im Ergebnis rekonstruiert sie strategische Ans???tze von sozialr???umlichen Bildungslandschaften sowie den Leitgedanken der Mitwirkenden, wodurch der Mehrwert dieses spezifischen Typus von Bildungslandschaft deutlich wird. Die ...
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Anna Juliane Heinrich geht der Frage nach, warum Stadtplaner und P???dagogen an der Umsetzung sozialr???umlicher Bildungslandschaften mitwirken. F???r den Campus R???tli in Berlin-Neuk???lln untersucht sie empirisch Begr???ndungen und Bedeutungszuschreibungen gestaltender Akteure. Im Ergebnis rekonstruiert sie strategische Ans???tze von sozialr???umlichen Bildungslandschaften sowie den Leitgedanken der Mitwirkenden, wodurch der Mehrwert dieses spezifischen Typus von Bildungslandschaft deutlich wird. Die Bedeutungszuschreibungen der Gestalter werden zu tragenden Motiven sozialr???umlicher Bildungslandschaften verdichtet und der Campus R???tli als Vorhaben zwischen ???konomischer Verwertungslogik und sozialer Gerechtigkeit diskutiert.
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