Viele Erwachsene, sowohl Lehrer als auch Eltern, lesen nicht die Bedeutung in den Zeichnungen von Kindern. Sie sehen darin entweder Spa??? oder ein kreatives Potenzial des Kindes, aber es geht dar???ber hinaus. Kinder k???nnen sich je nach Situation durch Zeichnen ausdr???cken, daher k???nnen die Kommunikationsf???higkeiten von Kindern durch das Zeichnen entwickelt und gef???rdert werden. Dieses Buch versucht, die Rolle des Zeichnens bei der F???rderung der Kommunikationsf???higkeiten von Kindern im Vorschulalter zu ...
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Viele Erwachsene, sowohl Lehrer als auch Eltern, lesen nicht die Bedeutung in den Zeichnungen von Kindern. Sie sehen darin entweder Spa??? oder ein kreatives Potenzial des Kindes, aber es geht dar???ber hinaus. Kinder k???nnen sich je nach Situation durch Zeichnen ausdr???cken, daher k???nnen die Kommunikationsf???higkeiten von Kindern durch das Zeichnen entwickelt und gef???rdert werden. Dieses Buch versucht, die Rolle des Zeichnens bei der F???rderung der Kommunikationsf???higkeiten von Kindern im Vorschulalter zu untersuchen, wie Erwachsene die Zeichnungen von Kindern sehen und verstehen. Dar???ber hinaus analysiert das Buch die Rolle der Lehrer bei der F???rderung der Kommunikationsf???higkeiten von Kindern. Der Ansatz der Lehrer, das Zeichnen als Kommunikationsmittel zu betrachten, hat die Tendenz, Kinder im Vorschulalter ganzheitlich zu f???rdern. Die Analyse soll dabei helfen, die Bedeutung dessen zu verstehen, was Kinder kritzeln oder als Zeichnung zu Papier bringen. Sie soll auch f???r Kinder in Kindertagesst???tten, alle Fachkr???fte im Bereich der fr???hkindlichen Bildung sowie f???r Eltern n???tzlich sein.
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