Dieses Buch stellt eine innovative Fallstudie vor, die sich mit der dringenden Notwendigkeit befasst, die Koh???renz der didaktischen Planung in der Ausbildung von Physik-, Chemie- und Mathematiklehrern f???r die Sekundarstufe in Kuba zu verbessern. Auf der Grundlage rigoroser Forschung bietet es eine eingehende quantitative und qualitative Diagnose, in der vorrangige Dimensionen, Kernprozesse und ???bergreifende Defizitmuster identifiziert werden. Zum ersten Mal wird die Kluft zwischen der aktuellen Situation und dem gew?? ...
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Dieses Buch stellt eine innovative Fallstudie vor, die sich mit der dringenden Notwendigkeit befasst, die Koh???renz der didaktischen Planung in der Ausbildung von Physik-, Chemie- und Mathematiklehrern f???r die Sekundarstufe in Kuba zu verbessern. Auf der Grundlage rigoroser Forschung bietet es eine eingehende quantitative und qualitative Diagnose, in der vorrangige Dimensionen, Kernprozesse und ???bergreifende Defizitmuster identifiziert werden. Zum ersten Mal wird die Kluft zwischen der aktuellen Situation und dem gew???nschten Szenario gemessen. Sie best???tigt die Notwendigkeit grundlegender Ver???nderungen hin zu einer systemischen, kontingenten didaktischen Planung, die sich auf die Untersuchungst???tigkeit des Sch???lers in seinem Kontext konzentriert. Sie bietet praktikable Empfehlungen f???r die Ausbildung von Lehrkr???ften, Datenbanken mit bew???hrten Verfahren und Lerngemeinschaften. Es stellt einen innovativen Beitrag dar, indem es den Begriff der p???dagogischen Referenzkontexte einf???hrt, die reale Szenarien f???r eine kontextualisierte und sinnvolle Planung bieten. Es ist n???tzlich f???r Manager, Lehrer, Lehrerausbilder und Forscher, die an der Verbesserung der Qualit???t von Lehr- und Lernprozessen in diesen Schl???sseldisziplinen interessiert sind.
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