Considerando a dificuldade de aprendizagem dos alunos de n???vel fundamental e m???dio no tangente ao conte???do do conjunto dos n???meros racionais, objetiva-se analisar os pontos mais problem???ticos na aprendizagem desse conte???do, apresentar um m???todo alternativo de resolu??????o, o m???todo de barras da matem???tica de Cingapura, e verificar o desempenho dos estudantes. Para tanto, procede-se ??? aplica??????o de uma avalia??????o diagn???stica composta de treze quest???es baseadas nos descritores da Prova Brasil. ...
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Considerando a dificuldade de aprendizagem dos alunos de n???vel fundamental e m???dio no tangente ao conte???do do conjunto dos n???meros racionais, objetiva-se analisar os pontos mais problem???ticos na aprendizagem desse conte???do, apresentar um m???todo alternativo de resolu??????o, o m???todo de barras da matem???tica de Cingapura, e verificar o desempenho dos estudantes. Para tanto, procede-se ??? aplica??????o de uma avalia??????o diagn???stica composta de treze quest???es baseadas nos descritores da Prova Brasil. Desse modo, os pontos mais problem???ticos na aprendizagem foram as no??????es de porcentagem e a representa??????o de n???meros decimais. A apresenta??????o do m???todo de barras da matem???tica de Cingapura mostrou-se eficaz, uma vez que os alunos que utilizaram esse m???todo demonstraram maior facilidade na aprendizagem do conte???do, enquanto os estudantes que preferiram trabalhar com racioc???nios l???gicos, acabaram cometendo erros m???nimos. O que nos permite concluir que a implementa??????o comprometida desse m???todo facilita a aquisi??????o de conhecimento do conte???do em quest???o em seu devido tempo.
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