Der Konstruktivismus gilt innerhalb der Erziehungswissenschaft als eine ihrer attraktivsten theoretischen Grundlagen und als ausgesprochen praxisrelevantes Konzept. Er bringt n???mlich nicht nur au???erordentlich plausibel scheinende Erkl???rungen ???ber den Prozess von Erkenntnis und Lernen bei. Er erweist sich auch als sehr fruchtbar f???r den Entwurf p???dagogischer Handlungskonzepte. Dieses Buch bietet zum einen eine Einf???hrung in die wichtigsten Spielarten des Konstruktivismus und eine kritische Auseinandersetzung ...
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Der Konstruktivismus gilt innerhalb der Erziehungswissenschaft als eine ihrer attraktivsten theoretischen Grundlagen und als ausgesprochen praxisrelevantes Konzept. Er bringt n???mlich nicht nur au???erordentlich plausibel scheinende Erkl???rungen ???ber den Prozess von Erkenntnis und Lernen bei. Er erweist sich auch als sehr fruchtbar f???r den Entwurf p???dagogischer Handlungskonzepte. Dieses Buch bietet zum einen eine Einf???hrung in die wichtigsten Spielarten des Konstruktivismus und eine kritische Auseinandersetzung mit ihnen. Doch ist das nicht Selbstzweck. Denn zweitens wird die Leistungsf???higkeit des Konstruktivismus in seinen unterschiedlichen Varianten und Themen als Grundlagentheorie f???r die P???dagogik ausgelotet. Zu diesem Zwecke werden die Positionen der p???dagogischen Richtungen, die sich als konstruktivistisch oder vom Konstruktivismus beeinflusst verstehen, ausgelotet. Drittens wird gekl???rt, ob und wie der Konstruktivismus fob und wie der Konstruktivismus f???r die P???dagogik anregend sein kann.
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Edition:
2009, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
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Edition:
2009, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
