Das zentrale Erkenntnisinteresse der Studie bezieht sich auf die Frage, wie Nachhaltigkeit in Form einer Bildung f???r nachhaltige Entwicklung Einzug in das Bildungssystem findet und im Schulalltag von Lehrkr???ften wahrgenommen, thematisiert und praktiziert wird. F???r die Beantwortung der Frage wurde eine qualitativ-rekonstruktive Untersuchung mithilfe der dokumentarischen Methode durchgef???hrt. Bildung f???r nachhaltige Entwicklung aus soziologischer Perspektive zu betrachten, erm???glicht eine kritische ...
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Das zentrale Erkenntnisinteresse der Studie bezieht sich auf die Frage, wie Nachhaltigkeit in Form einer Bildung f???r nachhaltige Entwicklung Einzug in das Bildungssystem findet und im Schulalltag von Lehrkr???ften wahrgenommen, thematisiert und praktiziert wird. F???r die Beantwortung der Frage wurde eine qualitativ-rekonstruktive Untersuchung mithilfe der dokumentarischen Methode durchgef???hrt. Bildung f???r nachhaltige Entwicklung aus soziologischer Perspektive zu betrachten, erm???glicht eine kritische Auseinandersetzung mit der politischen Forderung, durch vermehrte Bildung zu einer nachhaltigeren Entwicklung beizutragen.
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