Dieser Band bietet Denkanst??????e, gemeinsam ???ber Identit???t und Identit???tswege nachzudenken und sich der Komplexit???t des Themas zu n???hern: Was ist weiblich? Was ist m???nnlich? Welche stereotypen Rollenbilder beobachte ich in der Schule? Was k???nnten Merkmale einer gendergerechten Schule sein, einer Schule, die die ???berkommenen gesellschaftlich und individuell erlernten Geschlechterrollen hinterfragt? Und schlie???lich: Wie ist mein Gottesbild in diesem Zusammenhang gepr???gt?Dabei werden eigene Erfahrungen ...
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Dieser Band bietet Denkanst??????e, gemeinsam ???ber Identit???t und Identit???tswege nachzudenken und sich der Komplexit???t des Themas zu n???hern: Was ist weiblich? Was ist m???nnlich? Welche stereotypen Rollenbilder beobachte ich in der Schule? Was k???nnten Merkmale einer gendergerechten Schule sein, einer Schule, die die ???berkommenen gesellschaftlich und individuell erlernten Geschlechterrollen hinterfragt? Und schlie???lich: Wie ist mein Gottesbild in diesem Zusammenhang gepr???gt?Dabei werden eigene Erfahrungen mit gesellschaftlichen und theologisch-religionsp???dagogischen Erkenntnissen verkn???pft. So sollen alle ihren Standpunkt finden, in der Auseinandersetzung mit Mitsch???ler*innen Einblicke in andere Ansichten zum Thema erhalten, die Vielfalt der Lebens- und Identit???tswege als bereichernd empfinden und aufgrund der verschiedenen M???glichkeiten das eigene Leben bejahen: Ich bin gut wie ich bin.Das Buch bietet differenzierte Arbeitsangebote, die sich f???r den Einsatz in heterogenen Religionsgruppen eignen.
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