Selbstt�tiges Lernen und die Annahme eines 'inneren Bauplans' des Kindes sind zentrale Ideen der Montessorip�dagogik. Die Aufgaben des Lehrers werden vor allem in der Vorbereitung der Lernumgebung und einer Lernbegleitung gesehen. Im Rahmen dieser Studie wurden Sch�lerinnen, Sch�lern und deren Eltern Fragen zur Bewertung des Unterrichts und des Schulklimas vorgelegt. In Form von intensiven Interviews und mit �ber 600 Frageb�gen ist eine empirische Datenlage entstanden, die es in den Debatten um Reformp�dagogik ...
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Selbstt�tiges Lernen und die Annahme eines 'inneren Bauplans' des Kindes sind zentrale Ideen der Montessorip�dagogik. Die Aufgaben des Lehrers werden vor allem in der Vorbereitung der Lernumgebung und einer Lernbegleitung gesehen. Im Rahmen dieser Studie wurden Sch�lerinnen, Sch�lern und deren Eltern Fragen zur Bewertung des Unterrichts und des Schulklimas vorgelegt. In Form von intensiven Interviews und mit �ber 600 Frageb�gen ist eine empirische Datenlage entstanden, die es in den Debatten um Reformp�dagogik bisher nicht gab. Der Band dokumentiert zentrale Ergebnisse und beschreibt eine empirisch-wissenschaftliche Basis f�r die weitere Diskussion der Vor- und Nachteile der Montessorischulen und deren Konzept.
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