Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportarten: Theorie und Praxis, Note: 2,3, Technische Universit???t Darmstadt (Institut f???r Sportwissenschaft), Veranstaltung: Grundkurs Trampolinturnen, Sprache: Deutsch, Abstract: Wirft man einen Blick in die heutige Schule, genauer gesagt auf den Pausenhof bzw. in den Sportunterricht, wird man einen gro???en Unterschied zwischen den einzelnen Sch???lern feststellen k???nnen. Die einen Sch???ler sitzen irgendwo in einer Ecke des Schulhofs und unterhalten sich, ein ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportarten: Theorie und Praxis, Note: 2,3, Technische Universit???t Darmstadt (Institut f???r Sportwissenschaft), Veranstaltung: Grundkurs Trampolinturnen, Sprache: Deutsch, Abstract: Wirft man einen Blick in die heutige Schule, genauer gesagt auf den Pausenhof bzw. in den Sportunterricht, wird man einen gro???en Unterschied zwischen den einzelnen Sch???lern feststellen k???nnen. Die einen Sch???ler sitzen irgendwo in einer Ecke des Schulhofs und unterhalten sich, ein anderer Teil bewegt sich nach dem langen Sitzen in irgendeiner Form. Sei dies nun bei H???pfk???stchen, Basketball, Fu???ball, Tischtennis oder Fangen. Wirft man anschlie???end einen Blick in die Sporthallen, wird man ein ???hnliches Bild vorfinden. Ein Teil der Sch???ler versucht sich m???glichst vor dem Sportunterricht zu dr???cken, der andere Teil ist begeistert dabei oder versucht es zumindest. Der Erfolg beim sportlichen Bewegen ist ebenfalls h???chst unterschiedlich. Besonders das Erlernen neuer Fertigkeiten f???llt vielen Sch???lern schwer. Es stellt sich die Frage, woran dies liegen kann. In diesem Zusammenhang wird man unweigerlich auf den Begriff der koordinativen F???higkeiten sto???en. Ob bzw. welchen Einfluss diese auf den sportlichen bzw. motorischen Erfolg der Sch???ler und Sportler haben, wollen wir in der folgenden Arbeit n???her erl???utern. Dazu wird zun???chst der Begriff der koordinativen F???higkeiten definiert. Anschlie???end werden diese in verschiedene Komponenten unterteilt, bevor wir zur methodischen Gestaltung des Koordinationstrainings kommen. Abschlie???end werden beispielhaft ???bungsformen zum Training der einzelnen Komponenten aufgef???hrt.
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