Der Band diskutiert Implikationen der Transdisziplinarit???t f???r die Bildungsforschung und zeigt die darin angelegten Grenzen und Grenz???berschreitungen auf. Er reflektiert aktuelle Themen- und Problemstellungen, die sich mit Blick auf die heterogenen Perspektiven in bildungs- und erziehungswissenschaftlichen Disziplinen zu Transdisziplinarit???t ergeben. So stehen theoretische, method(olog)ische und empirische Grenzg???nge im Fokus, die sowohl mit einer Eingebundenheit in spezifische fachliche Disziplinen und die daran ...
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Der Band diskutiert Implikationen der Transdisziplinarit???t f???r die Bildungsforschung und zeigt die darin angelegten Grenzen und Grenz???berschreitungen auf. Er reflektiert aktuelle Themen- und Problemstellungen, die sich mit Blick auf die heterogenen Perspektiven in bildungs- und erziehungswissenschaftlichen Disziplinen zu Transdisziplinarit???t ergeben. So stehen theoretische, method(olog)ische und empirische Grenzg???nge im Fokus, die sowohl mit einer Eingebundenheit in spezifische fachliche Disziplinen und die daran geknu pften wissenschaftstheoretischen Positionen als auch mit der Notwendigkeit eines Blickens 'u ber den Tellerrand hinaus' einhergehen. Ziel ist es, Bezu ge, Anleihen und Anknu pfungspunkte, Unsch???rfen, Irritationen, Voraussetzungen und Herausforderungen fu r eine transdisziplin???re Bildungsforschung aufzusp???ren und abzubilden.
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