Die Untersuchung setzt sich historisch-rekonstruktiv mit Reaktionen des deutschen Schulsystems auf Migration auseinander und zeigt Zusammenh???nge zwischen Systemeffekten sowie der subjektiven Handlungsf???higkeit von Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die im Verlauf ihrer Schulbiografie nach Deutschland migrieren, auf.
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Die Untersuchung setzt sich historisch-rekonstruktiv mit Reaktionen des deutschen Schulsystems auf Migration auseinander und zeigt Zusammenh???nge zwischen Systemeffekten sowie der subjektiven Handlungsf???higkeit von Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die im Verlauf ihrer Schulbiografie nach Deutschland migrieren, auf.
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